Магистранты осваивают компетенции в соответствии с направлением 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование» с учетом двух профессиональных стандартов «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)», «Психолог в социальной сфере».

​

Общепрофессиональные компетенции

​

• ОПК-1 Способен осуществлять и оптимизировать профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики

• ОПК-2 Способен проектировать основные и дополнительные образовательные программы и разрабатывать научно-методическое обеспечение их реализации

• ОПК-3 Способен проектировать организацию совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями

• ОПК-4 Способен создавать и реализовывать условия и принципы духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе базовых национальных ценностей

• ОПК-5 Способен разрабатывать программы мониторинга результатов образования обучающихся, разрабатывать и реализовывать программы преодоления трудностей в обучении

• ОПК-6 Способен проектировать и использовать эффективные психолого-педагогические, в том числе инклюзивные, технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями

• ОПК-7 Способен планировать и организовывать взаимодействия участников образовательных отношений

• ОПК-8 Способен проектировать педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний и результатов исследований

​

Профессиональные компетенции

​

• ПК-1. Способен проектировать и осуществлять диагностику психического развития на разных этапах онтогенеза

• ПК-2. Способен составлять психологическое заключение и разрабатывать рекомендации по результатам диагностического обследования

• ПК-3. Способен осуществлять психологическое консультирование лиц разных возрастов и социальных групп по проблемам обучения, воспитания, семьи и детско-родительских отношений

• ПК-4. Способен разрабатывать (совместно с участниками образовательного процесса) индивидуальный образовательный маршрут с учетом особенностей и образовательных потребностей обучающегося, в том числе детей группы риска и одаренных детей

• ПК-5. Способен разрабатывать индивидуальные программы психологического сопровождения лиц старших возрастов

• ПК-6. Способен реализовывать психологическое сопровождение детей-сирот и детей в замещающих семьях

• ПК-7. Способен проектировать стратегию индивидуальной и групповой коррекционно-развивающей работы с детьми и подростками с учетом особенностей их развития

• ПК-8. Способен проектировать и реализовывать профилактические программы для лиц разных возрастов и социальных групп

• ПК-9. Способен разрабатывать и реализовывать программы профилактики различных форм зависимого поведения

• ПК-10. Готов применять активные методы обучения в психолого-педагогическом образовании

• ПК-11. Способен обоснованно применять психотерапевтические методы и технологии в работе с лицами разных возрастов и социальных групп

• ПК-12. Способен проектировать и реализовывать тренинговые программы с целью укрепления внутренних ресурсов личности

• ПК-13. Готов применять активные методы обучения в психолого-педагогическом образовании

• ПК-14. Способен проектировать и реализовывать тренинговые программы с целью осуществления профессионального коучинга

• ПК-15. Способен проектировать и реализовывать тренинговые программы с целью формирования копинг-стратегий в конфликтных ситуациях